 |
|
 |
| |
INVESTIGACIONES |
|
|
|
|
|
|
| |
Influencia del método de lectura analítico-crítico en los niveles de comprensión lectora de los docentes del nivel de educación secundaria de las instituciones educativas de gestión estatal de la Provincia de Huaytará y Castrovirreyna, Huancavelica.
Responsables: Equipo de investigadores del IESPP CREA.
Investigación que estudió el problema de las habilidades de comprensión lectora de los docentes de la educación básica, en este caso del nivel de educación secundaria, de las provincias de Huaytará y Castrovirreyna, región Huancavelica. |
 |
|
|
|
|
|
| |
La propuesta que se planteó para mejorar tales habilidades, desarrolló procesos de animación motivación, revisión y ampliación de manejo conceptual, producción y ejecución de actividades, metacognición sobre lo aprendido; transferencia que implica demostrar los aprendizajes logrados. A su vez, las actividades y estrategias metodológicas que trabajan pueden ser recreadas y adecuadas a las necesidades de sus estudiantes. Con esto se buscó evaluar el efecto que produce la experiencia en el ámbito académico de los estudiantes. La propuesta se inició en el 2007 y concluye en octubre 2010.
Esta investigación cuenta con el apoyo económico de la Fundación de Cooperación y Ayuda al Desarrollo organizado por el Patronato Sud-Nort de la Universitat de Valencia. |
|
|
|
|
|
|
| |
El aprendizaje de la lecto escritura en niños y niñas de los primeros grados de educación básica en el distrito de San Juan de Lurigancho: fortalezas y limitaciones del entorno familiar, educativo y social.
Responsables: Equipo de investigadores del IESPP CREA
La investigación se desarrolló en el 2009 a nivel de 10 instituciones educativas públicas y con la participación de 600 estudiantes de los grados 1º y 2º de educación primaria del distrito más grande y más poblado del Perú, San Juan de Lurigancho, región Lima.
Se describe y explica el proceso de aprendizaje de la lecto escritura en los primeros grados y la incidencia en dicho proceso del contexto familiar, educativo y social que rodea a los niños y niñas participantes de la investigación y con ello contribuir a la producción de conocimiento en el campo educativo, especialmente en el aprendizaje inicial de la lectura y escritura.
Esta investigación se realizó gracias al apoyo de la Generalitat Valenciana.
|
 |
|
|
|
|
|
| |
De la Carrera de Educación Inicial |
|
|
|
|
|
|
| |
Estrategias que utilizan las promotoras comunitarias (PCE) para desarrollar las habilidades básicas para la lectura en niños y niñas de cinco años de los PRONOEIS de San Juan de Lurigancho.
Autoras: Gilda Cortez, Karen Estrella, Mariela Ramírez, Juliana Torrel. Tesis para efectos de titulación.
Se investigó acerca de las actividades y demás recursos didácticos que utilizan las promotoras comunitarias educativas PCE en los PRONOEIS de SJL para desarrollar las habilidades básicas para la lectura en los niños y niñas de 5 años que asisten a dichos programas. Es una investigación descriptiva que además aplica la técnica de la triangulación de instrumentos, buscando la complementariedad y la consistencia de los hallazgos.
La temática es de mucha vigencia, cuya incidencia es vital para la inserción de los niños y niñas de inicial a la educación primaria. Además, describe si se realizan procesos intencionados que se orienten a desarrollar dichas habilidades, considerando el contexto sociocultural de los niños y niñas a asisten a dichos programas y su derecho a una educación de calidad. |
 |
|
| |
|
|
|
| |
Trabajos de Investigación (aplicados)
Proceso de socialización en los niños de 3,4 y 5 años en el aula de las instituciones de educación inicial “Pasitos de Jesús”, “Picaflores” y “Santa Rosa de Lima”
Autoras: Melissa Díaz, Mónica Pérez, Delina Rojas, Noemí Solís
Creatividad en la producción de textos orales en los niños de 4 años de la institución educativa “Sagrado Corazón de Jesús” del distrito de Santa Anita
Autoras: Katty Antaurco, Mirna Rivera, Janet Suárez, Luz Tocto
Estrategias para mejorar las habilidades sociales en niños de cinco años de la institución educativa Portadores de Luz
Autoras: Brenda Aguilar, Pilar Ladines, Gloria Santibañez |
 |
|
| |
|
|
|
| |
Proyectos de Investigación (en ejecución)
Estudio descriptivo sobre la manifestación de la conducta prosocial en los niños de cuatro años de una institución educativa del distrito de Santiago de Surco
Autora: Liz Girón
Estudio de las habilidades de inicio a la escritura observadas en niños de 4 años de dos instituciones educativas
Autoras: Yessenia Carmen, Andrea Mecinas
La expresión de emociones durante las actividades de juego de los niños de 3 años
Autoras: Yessica Huamán, Carmen Ruiz
Programa de actividades de clasificación y cuantificación en niños de 3 años del aula verde limón de la Institución Educativa “La Sonrisa de Jesús”
Autora: Caty Delgado
Aplicación del programa de escuelas de padres “Manitas Limpias” que mejoran las prácticas de hábitos de higiene corporal en niños de tres años de edad
Autora: Greta Rázuri
Influencia de los estilos parentales en el desarrollo emocional de los niños de cuatro años de la Asociación Gabriela Mistral – Huáscar, distrito de San Juan de Lurigancho
Autora: Lizeth Porras
Estilos educativos familiares de las familias de los niños y niñas de cinco años de los PRONOEI Estrellitas de San Lorenzo y Rayito Luz de Belén de la zona de Huáscar, distrito de San Juan de Lurigancho
Autora: Zulita Moreno
Lenguaje comprensivo y expresivo en niños de tres años de tres instituciones educativas de los distritos de Ate Vitarte, Santa Anita y Chaclacayo
Autoras: Olga Aponte, Milagros Huancayo, Marianela Quispe |
 |
|
| |
|
|
|
| |
Del Programa de Doctorado en Psicología de la Educación y Desarrollo Humano
Doctorandos que sustentaron sus investigaciones ante el jurado de la Universitat de Valéncia en el año 2009
 |
|
|
 |
|
|
|
 |
